成人高等学历教育专业人才培养方案是保证成人教育教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、规范教学行为、进行教学管理的主要依据。为使我校成人高等学历教育更加规范化和科学化，更好地适应当前经济建设和社会发展对人才培养的需要，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，现对修（制）订成人高等教育专业人才培养方案提出如下管理办法：

一、指导思想

认真贯彻落实国家教育部和省教育厅的有关规定和要求，遵循成人高等教育教学规律，把握成人教育教学及成人学习的特点，以满足学习者学习发展需求为导向，以学习者职业能力提升为重点，结合学校实际，科学设置课程体系，突出我校成人高等教育的办学优势和特色，培养具有较高综合素养、适应职业发展需要、具有创新意识的应用型人才。

二、基本原则

（一）构建符合成人素质教育要求的科学系统的课程体系。认真分析和研究本省经济建设及社会发展中出现的新情况、新特点，特别是关注市场经济和本专业领域所需人才的知识结构、能力结构和素质结构，努力使培养方案贴近时代的发展步伐，主动适应人才市场的走向。

（二）充分体现整体优化。既要保证高等教育规格要求，又要体现成人教育的特点，既要注重系统性，又要坚持少而精的原则。制定人才培养方案应贯彻少而精的原则，削枝强干，突出主干课程，基础理论课以够用为度，专业课和实践教学环节以实用性为标准。要加强课程内容和体系上的统筹，搭建好通识课程平台、专业基础课程平台两个课程平台。注意本、专科课程体系的衔接，避免重复。

（三）具有严肃性和稳定性。随着社会、经济、科学文化的不断发展，各学科都有许多新成果、新理论的出现，对这些内容要求有分析地及时吸收并引进到教学中，但整个人才培养方案力求相对稳定。

（四）要主动适应成人高等教育信息化发展的要求。人才培养方案要适应成人教育的发展趋势，充分利用网络教育的教学资源，实现资源共享。

三、培养目标及规格要求

（一）培养学生具有坚定的政治信念，明确的政治方向。培养学生树立坚定正确的政治方向，确立为国家、为人民服务的坚定信念，有强烈的社会责任感，热爱祖国，热爱人民，成为有理想、有道德的专业人才。

（二）培养学生具有较强的业务能力。培养的学生应具有高等文化、专业基本理论和职业技能训练，培养德才兼备、能适应社会需求的应用型或复合型高级专业技术人才和管理人才。要求学生系统掌握本专业基本理论和基本方法，具有较扎实的基础理论，较宽的知识面，较新的知识结构及较强的业务操作能力。

（三）培养学生的创新意识和能力，初步掌握一门外语、计算机运用的基础知识和技能，能理论联系实际，能够运用理论知识和技能，独立分析和解决实际问题。

四、课程结构和教学时间安排

（一）课程结构

课程设置应根据“保证基础，强化应用”的原则，遵循教学规律，注意循序渐进，按照成人高等教育的规格和要求，科学合理地处理各门各类课程的衔接、联系，结合我院夜大、函授的教育特点和学生特点，参照全日制同层次同专业设置课程，同门类专业的公共必修课和基础课应一致，突出主干课程，非主干的专业课程可根据专业特点科学设置，所设课程必须选配适宜的教材和自学辅导材料。

课程结构分为以下几个模块：

1.公共课（讲授课时占总课时的20%）

2.专业课（讲授课时占总课时的70%）

（二）教学时间分配

1.学制：

高中起点本科，学制五年；高中起点专科、专科起点本科，学制三年。

2.教学时间安排：

（1）函授每学年集中面授不少于40天。一学年分为上、下两学期，每学期集中面授不少于20天，一般安排3-4门课程，每门函授课程的面授学时为全日制同层次同专业相同专业相同课程讲授学时的40%。函授学生自学学时按面授学时的3倍安排。

（2）夜大班每学年教学时间为36周，分上、下学期。每学期教学18周。每学年一般安排6门—8门课程，每周授课12学时左右。

五、编写人才培养方案的规范格式

×××专业（专科、本科）人才培养方案

（一）培养目标及规格要求

（二）教学计划（专业类别、学习形式及学制；学位授予；主要课程设置及其简介;指导性教学进程表）

普洱学院继续教育与职业教育学院

二○一七年十二月